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有了这神奇两宝,宝贝上学不烦恼.

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神奇的披风


年前,最后两周,小妞的同学们几乎都已经不上学了,幼儿园大中小班还有小妞的宝宝班最后合并成了一个班,那两周,小妞都不太想去幼儿园。


为了让小妞能够坚持到底,我使出了鼓励大法:“宝贝,妈妈看到你上一个月拿了全勤奖呢,这个月,虽然很多小朋友都不来了,妈妈相信我们的晓晓依然能够做到全勤,坚持到最后很不容易哦,晓晓愿意挑战一下吗?”


最后两天,小妞的主班老师也提前休假回家了,这两天,鼓励大法似乎也不太管用了呢。


早上,送小妞到学校,因为迟到了,要等老师来接,这时候,小妞依然在跟我说:“我不想去幼儿园,我不要去幼儿园。”


我说:“宝贝,是不是现在班里的小朋友你都不怎么认识呀?你最喜欢的老师也回家了,所以不太想去呀。”

妞说:“是的,我都不认识他们。”

我说:“我看到有小朋友比你大很多,是不是有大班或者中班的小朋友?你有点不习惯和担心?”(猜出孩子的感受

妞说:“是的,我还担心,他们比我大。”

我说:“来,妈妈给你披上神奇的披风。”(神奇披风出自《天天游戏力》)


然后,我做了一个给小妞披上披风的动作,说:“现在,你不用担心啦,你有神奇披风,它很有能量,会保护你的。”小妞很高兴地说:“我披上了神奇的披风,不怕你们了!”


我又说:“妈妈再给你一根魔法棒。”然后,在空中随手一抓,把“魔法棒”交给了小妞:“现在,你既有神奇披风,又有了一根魔法棒,你还担心吗?”小妞很配合地握着“魔法棒”说:“我不担心了!”(魔法棒出自正面管教学校讲师班


这时候,老师出来迎接小妞,小妞很开心地跟我拜拜,我也安心上班去了!


2

神奇的魔法棒


学完正面管教学校讲师班,回家跟小妞实践的第一个活动是“烦恼和愿望”,我们没有道具改用了手势,我给小妞做了几次示范:“我有一个烦恼,就是晓晓不肯去睡觉,我希望晓晓到了时间就能去睡觉。”小妞很快就学会了表达,只见她晃着自己的小手指说:“我有一个烦恼,就是妈妈不让我看书,要我去睡觉,我希望妈妈再让我看几本书再睡觉。”


那几天,小妞随时都在乱用魔法棒,有一天,放学回到家。


妞:我有一个魔法棒,piu把妈妈变成燕老师啦!

我:哦,你用魔法棒把妈妈变成了燕老师,宝贝,妈妈很好奇呀,你的魔法棒在幼儿园里用过吗?

妞:用过呀!

我:跟谁用的呀?

妞:何梓菡!

我:你是怎么用的呢?

妞:我把她变成青蛙了!

我:然后呢?

妞:然后,她把我的魔法棒抢走了!

我:然后呢?

妞:然后,我就哭了。


哈哈哈哈哈!

3

烦恼和愿望


烦恼和愿望”是正面管教学校讲师班的一个活动,这个活动可以带领孩子们做,目的是给孩子们提供一个解决问题的方式,教会孩子们说出自己的感受。“烦恼和愿望”是“我信息”的简化版,而“我信息”是训练高情商的必杀技。


具体怎么带孩子们做这个活动,我画了一张活动流程的思维导图,拿走不谢!



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